首頁 > 心理健康

五種方法找到孩子不想學習的根源

發布日期:2014-11-03 07:01
        1.不是我不想學,而是我看不到希望”
        ——根源:不了解自身潛能優勢
        這類學生看不到自己有多大希望,表面在學,心中卻在放棄的邊緣。根源于對自己能力的評價往往不客觀,僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至對自己絕望。這些學生需要全面充分的了解自己的潛能優勢,發展自己的綜合技能,需要得到來自于教師以及家長監護人的更多的鼓勵和肯定,由于這些學生的“抗壓”能力比較弱,所以我們需要對學生進行挫折教育,提高學生的綜合能力以及自信能力。
         2.不是我不想學,而是我不知道為啥而學”
        ——根源:目標不明確
        這類學生不知道學習的真正目的是什么,多數是為父母、為老師、為考上好大學而學,對自己未來的發展更沒有思路和方向,只是隨大流,過一天算一天。這類學生需要幫助他們樹立一個明確的目標,幫助其進行一個專業的定位,給他看得見的未來,明白上學到底是干什么的,做什么的,這樣才能重新喚起學習動力!
        3.不是我不想學,而是我不會學”
        ——根源:學習技能低
       這類學生的學習技能發展滯后,學習方法不得當,學習任務經常完不成、容易陷入書山題海、產生知識漏洞。急需提升如:學業目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等學習技能。
       4.不是我不想學,而是我學不會”
        ——根源:認知能力低
       這類學生對學習有關的基礎認知能力需要提升,比如:記憶能力、思維轉換能力、邏輯推理能力。這些能力的不足直接影響學習效率,且學生盡管在學習上付出很多努力,但收獲甚微,還會嚴重影響其學習積極性,并且這類問題不容易被發現,無論是學生自己,還是教師。
       5.不是我不想學,而是我沒法學”
       ——根源:情緒不穩定
      這類學生容易受周圍環境、人際交往等因素影響從而無法安心學習。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學、抑郁等等,這些困擾過度地消耗了學生的心理資產,縱使潛能再好也得不到最大的發揮,最終學習也受到嚴重干擾。
分享到:

Copyright 2013 -2015 ZhengZhouShiJinShuiQuYiShuXiaoXue All Rights Reserved
電話:0371-55136528 0371- 55136525 地址:鄭州市金水區三全路與柳林村中心大街交叉口北200米 豫ICP備14019095號-1

掃一掃關注我們

掃一掃關注我們
甘肃11选5最新走势