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閱讀學科過程性綜合評價

發布日期:2017-01-16 04:39

 

在本學期的閱讀課程開展中,著重針對孩子們的成長特點,采用如下多種形式進行過程性評價。

在教學過程中,根據孩子們參與課程的積極性、對于課程內容的專注度進行評價。培養了學生們良好的學習態度;提高了學生們參與課堂的積極性;增強了學生們的閱讀興趣。經過一學期的學習,學生們基本上能夠通過多種形式對繪本內容進行簡要闡述,能夠對繪本配圖進行創意性的描述,總體上,孩子們的語言表達能力、邏輯思維能力、想象力各個方面得到了充分的發展。

閱讀,如涓涓細流,潤物無聲,滋潤心田。閱讀,簡單,有趣,引來一束智慧之光。

 

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