綜合素質評價是學校實施素質教育的最有力抓手,其六個維度的評價要素,涵蓋了科學,人文,信息,技術四大基本素養的基本要求,學校實施綜合素質評價的過程,就是推進素質教育的過程。

 開學之初，藝術小學金科校區各學科教研組就制定相應的評價方案，個性化地關注科豆的成長過程，并在這一過程中不斷發現自己的長處和不足，及時改正，取長補短，完善自己。在實施過程中我們也遇到了許多困惑，并請來了浙江省溫州市教育評估院質量評價科長王旭東老師，為老師們進行了一場以“項目化等地化校本化——指向核心素養的小學生學科評價”主題講座。此次培訓讓老師們受益匪淺，不斷完善了各學科評價方案，按比例制定了學科綜合評價方案。

 綜合評價方式培養和鍛煉了科豆與人交往能力、自我管理能力、評價能力、合作意識、主體意識、創新意識，建立良好的反思與總結習慣等。